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Hatebreed, Montag, 24.04.2017, 20:45 (vor 2551 Tagen) @ Erfolgsfan
bearbeitet von Hatebreed, Montag, 24.04.2017, 20:51

Das System der strikten Trennung von Förder- und Regelschule führt dazu, dass der Lebensweg von Kindern in sonderpädagogischer Beschulung in der Regel vorgezeichnet ist: Von der Förderschule gehts in die Werkstatt für behinderte Menschen.

Das stimmt so nicht.

In der Regel landen also Schüler von Förderschulen auf dem allgemeinen Arbeitsmarkt?

Nein, genausowenig wie sie nicht Alle in der WfbM landen.

Du musst da differenzieren: Es gab 2014 140.000 Förderschüler in NRW, verteilt auf 8 Förderschwerpunkte: Sehen, Hören&Kommunikation, Srpache, Lernen, Emotionale und soziale Entwicklung, körperliche und motorische Entwicklung, geistige Entwicklung.

Die letzten beiden Förderschwerpunkte machen ungefähr 30.000 Menschen aus (21%), deren Perspektive ist sehr sicher die WfbM. Das wird sich auch nicht ändern, solange Firmen sich durch Aufträge an die WfbM oder der Ausgleichsabgabe herauskaufen können - statt solche Menschen zu beschäftigen (z.B. Ikea - Stichwort "Schrauben sortieren").

Ich unterrichte Schüler mit dem Förderschwerpunkt Lernen und EsE (75.000 - 58%), von denen geht Keiner (zumindestens bei uns) in die WfbM, sondern da strebe ich zunächst immer den ersten Arbeitsmarkt an. Das klappt eigentlich relativ gut (wenn das auch das Ziel der Schüler ist). Es gibt da natürlich auch vom Arbeitsamt bezahlte Ausbildungen, abgespeckte Ausbildungen ("Werker") im Reha Status oder außerbetriebliche Ausbildungen. Einige landen natürlich auch in Vorbereitungsmaßnahmen. Insgesamt bin ich aber aktuell zufrieden.